Pepe Perona, maestro de gramática.
Conocí a Pepe Perona a principios de los años noventa. De eso hace ya casi dos décadas.
José Damián Perona Sánchez. Magister artium. Maestro de gramática.
Era de Cuenca. Presumía de serlo. De un pueblo llamado Teatinos.
Le traía un cierto aire a alguien a quien conocía de lejos (y que no me caía nada bien). Pepe siempre me cayo bien: igual fue el único varón del que hubiese sido capaz de enamorarme si me lo hubiese propuesto. Lo veía por el campus de la Universidad de Murcia y tenía cierto halo. O aura.
Y la “Carta a un estudiante de primero de Filología” (cito de memoria).
Pronto me hablaron de él. Fue en segundo de carrera. Recuerdo que hice un trabajo sobre Juan de Valdés y Nebrija. Nebrija: una de sus grandes pasiones. El trabajo era y es malísimo (no sé dónde estará). Pero me planté en su despacho con él debajo del brazo y se lo dejé. Le pedí que lo leyese y que me criticase… si podía. Él siempre estaba para casi todo y más si era para un reto. Lo leyó y no dejó en él ni sus huellas dactilares. Recuerdo que me invitó a un café. Allí me puso a bajar de burro y entonces me enteré de quién era verdaderamente y de lo que sabía. A lo mejor fue ése el momento en el que me enamoré para siempre de él.
Desde entonces nos vimos mucho. O muy poco.
Un día me planté con su Manual de descreencias en el despacho. Era para que me lo firmara y eso pese a que esperaba más del libro. Se lo dije. Me lo dedicó a la espera de que “el siguiente” sea mejor. Ahora espero que tenga otro rato para descreer. Yo no sabía qué Nietzsche y Schopenhauer estaban en su tesis doctoral.
Algunas clases a finales de segundo (año 92) y en tercero. Luego fue mi profesor en cuarto: la Gramática Histórica de 4º de carrera. Sintaxis histórica. La sintaxis de Alfonso X (otra de sus pasiones). La sintaxis de Cervantes.
Fue por esos años cuando empezó con los artículos en el periódico. Los leía con devoción y los coleccionaba. Luego solía hacerle devoluciones y él se quejaba.
Reímos con la inauguración de una biblioteca sin libros. Lloramos por las llamas en una biblioteca con libros.
Siempre me valoró en más de lo que soy. O eso creo yo. Ya le echo de menos.
Y las felicitaciones de Navidad que tanto le intrigaban. Ahora me recuerdan a una intriga larssiana.
Uno de sus deportes favoritos era echarme de clase. Me decía que leyendo aprendería más que a su lado. Era una mentira inmensa. O una mentira piadosa. Uno de mis deportes favoritos era ir a todas sus clases. Siempre en primera fila. Siempre con un libro distinto del que él impartía. O casi siempre.
Después de la carrera nuestra relación se intensificó y nos veíamos más.
Luego la vida (cabrona ella) me arrastró a otros lares y sólo nos veíamos esporádicamente.
Pero hubo una vuelta del camino en la que se nos tenía preparado un asiento para vernos las caras. Lo hicimos. Menos de lo que hubiese sido deseable, pero a veces las cosas son de otra manera distinta de la deseable. Él siguió con su deseo de echarme de clase. Yo, con el mío de estar enfrente.
Recuerdo la frase de “éste es ha leído demasiado”. No recuerdo a quién le lanzó la advertencia sobre mí. Sé que con él pude hablar de Conan Doyle (pasión), de Cioran, de docencia, de actantes, de Santo Tomás, de los medios de comunicación…
A él siempre le consentí el tabaco. Cómo no.
Pero Pepe nunca fue mi maestro. Maestro en el sentido más profundo de la palabra. Creo que fue mi homenaje en vida a quien él quiso siempre ser. Pero me enseñó valores endelebles: independencia, osadía, reflexión, crítica, humor...
Leía denadadamente y presumía de hacerlo. Presumía de sus muchas horas de estudio ahora que estudiar no está de moda. Porque Perona era intemporal, o atemporal, o eterno.
Con el tiempo luchó por ser, luchó para ser un personaje de Pérez Reverte. Y lo consiguió.
Cuando hace unas semanas me dijeron de su enfermedad no fui para telefonear a Ramón o a Pilar. Quería creer que era mentira (pese a que sabía que no lo era). A las 13:50 del 3 de marzo de 2009 me he enterado de su fallecimiento.
He llorado, pero lo peor es la congoja que me adorna y que me durará muchísimo.
PEPE PERONA: Descanse en paz.
_______________________
Añado el miércoles 4 de marzo (día del entierro) estos enlaces:
http://www.laverdad.es/murcia/20090304/sociedad_murcia/muerte-arrebata-jose-perona-20090304.html
http://www.laopiniondemurcia.es/secciones/noticia.jsp?pRef=2009030400_12_154370__Cultura-y-Sociedad-Jose-Perona-Sanchez-maestro-Gramatica-Historica-entusiasta-vida
http://www.um.es/actualidad/gabinete-prensa.php?accion=vernota&idnota=13291
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martes, 3 de marzo de 2009
martes, 18 de noviembre de 2008
¡No veas la entrevista!
http://www.noveaslaentrevista.com/
Éste es el título de una entrada que merece mucho la pena. Está disponible aquí
http://carajilloconleche.blogspot.com/
http://carajilloconleche.blogspot.com/
El texto es de DIEGO y dice lo siguiente:
Como forma de unirme a la causa y como interesante viral pongo esta imagen. A través de la web http://www.noveaslaentrevista.com/ se ha iniciado un movimiento contra la entrevista que le harán a Julián Muñoz en Telecinco y por la que cobrará 350.000 euros, sí, 350.000 euros. Entre otras cosas, se pide también a los anunciantes que se retiren en los espacios de la emisión. Lamentablemente hay gente a la que le interesa más la vida de un delincuente que las cosas importantes.
sábado, 31 de mayo de 2008
Porque aún existe el Día del Medio Ambiente
El 5 de junio es el DÍA DEL MEDIO AMBIENTE. Me preocupa enormemente lo que podemos hacer de modo personal: para que no haya guerras, para erradicar el hambre en el mundo, para poder legar un planeta sin contaminación, para formar ciudadanos libres y responsables.
Cada grano de arena es parte de la playa y, aunque él no lo sepa, si no estuviese ahí la playa sería otra. Algo peor si faltan él y su primo y sus amigos… Porque muchos granitos de arena hacen un puñado y con ése igual me toca hacer el más bonito de los castillos de arena con Ariadna y dentro de él jugarán Pato, Elly y Pocoyó. Y varios puñados son la torre que nos lleva a acariciar la luna cuando anochece.
Me gusta mucho ese cuento que suele contar Alejandro Jodorowsky y que escribió en La danza de la realidad (muy recomendable). ¿Me permiten el cuento?
Cada grano de arena es parte de la playa y, aunque él no lo sepa, si no estuviese ahí la playa sería otra. Algo peor si faltan él y su primo y sus amigos… Porque muchos granitos de arena hacen un puñado y con ése igual me toca hacer el más bonito de los castillos de arena con Ariadna y dentro de él jugarán Pato, Elly y Pocoyó. Y varios puñados son la torre que nos lleva a acariciar la luna cuando anochece.
Me gusta mucho ese cuento que suele contar Alejandro Jodorowsky y que escribió en La danza de la realidad (muy recomendable). ¿Me permiten el cuento?
Una alta montaña impedía con su sombra que una aldea, construida a sus pies, recibiera los rayos solares. Los niños crecían raquíticos. Una mañana los aldeanos vieron al más anciano marchar por la calle, con una cuchara de porcelana en las manos.
─¿A dónde vas? ─le preguntaron.
─Voy a la montaña ─contestó.
─¿Para qué?
─Para quitarla de allí.
─¿Con qué?
─Con esta cuchara ─los aldeanos estallaron en carcajadas.
─¡Nunca podrás!
El anciano respondió:
─Ya lo sé: nunca podré. Pero alguien tiene que comenzar.
Por eso, fundamentalmente, he rellenado la encuesta de UNIÓN FENOSA:
http://www.bosquevirtual.com/midetuahorro.aspx
Por eso escribo esta dirección en mi blog varias veces:
http://www.bosquevirtual.com/midetuahorro.aspx
http://www.bosquevirtual.com/midetuahorro.aspx
http://www.bosquevirtual.com/midetuahorro.aspx
Ojalá tú también te tomes unos minutos y la rellenes. Un euro o cinco euros son mucho más que eso: SON NUESTRO COMPROMISO CON EL MAÑANA SOSTENIBLE.
domingo, 13 de abril de 2008
El nuevo Gobierno del señor Rodríguez Zapatero
He escrito una carta a varios periódicos de este país sobre un tema de actualidad: "El nuevo gobierno del señor Rodríguez Zapatero". Todo ello es a raíz de algunos comentarios hechos o publicados en ciertos medios de comunicación.
La carta está ya en poder de cinco redacciones: tres periódicos nacionales y dos de ámbito regional murciano.
Es mi contribución a no sé qué, pero me lo pedía el cuerpo.
Si alguno de estos periódicos se digna a publicar la carta en sus ediciones digital o impresa y me entero de ello lo comentaré en este blog.
Señora Directora (o Señor Director, si es el caso):
Quiero expresarle mi oposición, de entrada, al nuevo Gobierno del Señor Rodríguez Zapatero. En él hay demasiadas mujeres de gran inteligencia, de excepcional valía y muchas de reconocido prestigio.
Ya que habíamos alcanzado la normalidad y equiparación con el pueblo llano y gobiernos anteriores, sin ir más lejos el último del señor Aznar López, tenían a personas muy cortitas o manifiestamente ineptas, me planteo por qué no habrá ahora gobernando en las Cortes mujeres de este cariz.
La igualdad se logrará cuando el Gobierno sea totalmente femenino (que masculino ya lo hemos vivido/sufrido) o cuando vengan a coger carteras ministeriales las “cortitas”, que por supuesto las hay.
Por cierto, en todo esto hay, además, una mujer “excesivamente” joven, inteligente, trabajadora y honesta (y es socialista). Sospechosa, cuanto menos.
Atentamente.
RAFAEL NIxxxxx LOxxx. D.N.I. xx.xxx.099-D
Desde Murcia (España).
Dedico esta entrada a Asunción (Secretaria)
que reconoce y disfruta mi ironía
aunque yo creo que no tengo ese don.
viernes, 7 de marzo de 2008
Contra E.T.A.
YO TAMBIÉN FIRMO ESTE MANIFIESTO Y TAMBIÉN CONDENO Y RECHAZO EL BRUTAL ATENTADO CRIMINAL DE E.T.A. DEL 7 DE MARZO DE 2008.
CON LÁGRIMAS EN LOS OJOS, PERO CON SERENIDAD Y FIRMEZA DEMOCRÁTICA HAGO SABER QUE EL PRÓXIMO 9 DE MARZO YO SÍ EJERCERÉ MI DERECHO AL VOTO.
Madrid 7 de marzo de 2008. Congreso de los Diputados.
En la mañana de hoy, la banda terrorista ETA ha asesinado en Mondragón al ciudadano y militante del Partido Socialista y de la Unión General de Trabajadores Isaías Carrasco. Manifestamos nuestro más afectuoso sentimiento de condolencia y cariño a la familia de Isaías Carrasco, cuyo único delito ha sido representar como concejal a los ciudadanos de Mondragón que lo votaron democráticamente. Manifestamos también nuestra condolencia y solidaridad al Partido Socialista y a la Unión General de Trabajadores de Euskadi.
Todas las organizaciones políticas y sociales firmantes expresamos la más rotunda condena y el rechazo más enérgico a este nuevo atentado criminal de ETA. Todos asumimos esta nueva víctima del terrorismo como propia. Todos estamos dispuestos a responder a esta agresión de forma firme y unitaria, a defender la libertad y a derrotar a ETA a través de la fuerza exclusiva del Estado de Derecho.
Apoyamos y respaldamos a las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado, que conseguirán, como tantas otras veces, que los asesinos sean entregados a la justicia y paguen por su crimen. ETA ha asesinado a un trabajador y a quien fue un representante de los ciudadanos. Lo ha hecho en vísperas de unas elecciones. Es un doble desafío a la Democracia y a las libertades que encontrará la respuesta democrática que merece este crimen. Nunca conseguirán nada. Sólo les espera la aplicación de la ley, la acción de la policía y el ejercicio de la justicia.
Las organizaciones firmantes llamamos a los ciudadanos a responder a este crimen desde la serenidad y desde la firmeza democrática. Las elecciones democráticas del próximo domingo se convertirán en una nueva victoria de la libertad. ETA no ha conseguido ni conseguirá nunca torcer la libre voluntad de los ciudadanos.
Al terrorismo sólo se le puede combatir y derrotar con la unidad de los demócratas y con la fuerza del Estado de Derecho. Las organizaciones firmantes apoyamos todas las convocatorias y movilizaciones que acuerden las fuerzas políticas y sociales del País Vasco para expresar la repulsa ciudadana ante este crimen. Por ello, apoyamos la concentración convocada por estas fuerzas políticas y sociales en Mondragón el próximo lunes día 10 de marzo, así como las concentraciones convocadas en esa fecha por la FEMP.
Firmantes: PSOE, PP, CiU, ERC, PNV, IU-ICV, BNG, CC, CHA, EA, Na-Bai, NC, CEOE, CEPYME, CC OO, UGT y USO. Y yo, Rafael Nicolás López.
CON LÁGRIMAS EN LOS OJOS, PERO CON SERENIDAD Y FIRMEZA DEMOCRÁTICA HAGO SABER QUE EL PRÓXIMO 9 DE MARZO YO SÍ EJERCERÉ MI DERECHO AL VOTO.
Madrid 7 de marzo de 2008. Congreso de los Diputados.
En la mañana de hoy, la banda terrorista ETA ha asesinado en Mondragón al ciudadano y militante del Partido Socialista y de la Unión General de Trabajadores Isaías Carrasco. Manifestamos nuestro más afectuoso sentimiento de condolencia y cariño a la familia de Isaías Carrasco, cuyo único delito ha sido representar como concejal a los ciudadanos de Mondragón que lo votaron democráticamente. Manifestamos también nuestra condolencia y solidaridad al Partido Socialista y a la Unión General de Trabajadores de Euskadi.
Todas las organizaciones políticas y sociales firmantes expresamos la más rotunda condena y el rechazo más enérgico a este nuevo atentado criminal de ETA. Todos asumimos esta nueva víctima del terrorismo como propia. Todos estamos dispuestos a responder a esta agresión de forma firme y unitaria, a defender la libertad y a derrotar a ETA a través de la fuerza exclusiva del Estado de Derecho.
Apoyamos y respaldamos a las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado, que conseguirán, como tantas otras veces, que los asesinos sean entregados a la justicia y paguen por su crimen. ETA ha asesinado a un trabajador y a quien fue un representante de los ciudadanos. Lo ha hecho en vísperas de unas elecciones. Es un doble desafío a la Democracia y a las libertades que encontrará la respuesta democrática que merece este crimen. Nunca conseguirán nada. Sólo les espera la aplicación de la ley, la acción de la policía y el ejercicio de la justicia.
Las organizaciones firmantes llamamos a los ciudadanos a responder a este crimen desde la serenidad y desde la firmeza democrática. Las elecciones democráticas del próximo domingo se convertirán en una nueva victoria de la libertad. ETA no ha conseguido ni conseguirá nunca torcer la libre voluntad de los ciudadanos.
Al terrorismo sólo se le puede combatir y derrotar con la unidad de los demócratas y con la fuerza del Estado de Derecho. Las organizaciones firmantes apoyamos todas las convocatorias y movilizaciones que acuerden las fuerzas políticas y sociales del País Vasco para expresar la repulsa ciudadana ante este crimen. Por ello, apoyamos la concentración convocada por estas fuerzas políticas y sociales en Mondragón el próximo lunes día 10 de marzo, así como las concentraciones convocadas en esa fecha por la FEMP.
Firmantes: PSOE, PP, CiU, ERC, PNV, IU-ICV, BNG, CC, CHA, EA, Na-Bai, NC, CEOE, CEPYME, CC OO, UGT y USO. Y yo, Rafael Nicolás López.
jueves, 28 de febrero de 2008
Eres demasiado rico
Si vives en el mundo rico... Si vives en la parte rica del mundo y tienes vergüenza, pincha en este enlace.
Aún no he dejado de ruborizarme. Y si lo pienso me atormento.
¿Sabes cuánta gente está por encima de ti en riqueza? ¿Y por debajo en pobreza?
Y aún así, tendremos la poca moral de quejarnos.
Que alguien me salve.
http://www.globalrichlist.com/
Aún no he dejado de ruborizarme. Y si lo pienso me atormento.
¿Sabes cuánta gente está por encima de ti en riqueza? ¿Y por debajo en pobreza?
Y aún así, tendremos la poca moral de quejarnos.
Que alguien me salve.
http://www.globalrichlist.com/
miércoles, 20 de febrero de 2008
Amar la lectura
Buscando por diversas páginas sobre diferentes temas, he llegado a un enlace muy bueno. De él os destaco esta maravilla.
Los diez mandamientos de la lectura para padres y madres.
I. Haréis leer a vuestros hijos sobre todas las cosas (es la mejor forma de hacer bien los deberes).
II. No tomaréis los libros en vano y obligaréis a vuestros hijos a que los forren y los cuiden.
III. Celebraréis con vuestros hijos el día del libro (leed con ellos, visitad labiblioteca...).
IV. Honraréis los libros reservándoles un lugar adecuado en casa.
V. No mataréis los libros quejándoos continuamente de los precios.
VI. Comentaréis las lecturas de vuestros hijos y las vuestras.
VII. No impediréis que vuestros hijos acudan a la biblioteca.
VIII. Regalaréis libros a vuestros hijos (a cada uno en función de su edad y de sus gustos).
IX. Animaréis a vuestros hijos a escribir resúmenes de lo que leen y estudian.
X. No tendréis la tentación de tirar los libros de vuestros hijos (todos los libros, incluso los de texto, son útiles alguna vez).
Estos diez mandamientos se encierran en dos:
ENSEÑA A TUS HIJOS A AMAR LA LECTURA
Y EN TU FAMILIA NUNCA FALTARÁ CULTURA.
Hay mucho más. Si quieres puedes pasarte tú mismo por allí:
http://www.pnte.cfnavarra.es/bibliotecasescolares/blitz_files/blitzam10c.pdf
Los diez mandamientos de la lectura para padres y madres.
I. Haréis leer a vuestros hijos sobre todas las cosas (es la mejor forma de hacer bien los deberes).
II. No tomaréis los libros en vano y obligaréis a vuestros hijos a que los forren y los cuiden.
III. Celebraréis con vuestros hijos el día del libro (leed con ellos, visitad labiblioteca...).
IV. Honraréis los libros reservándoles un lugar adecuado en casa.
V. No mataréis los libros quejándoos continuamente de los precios.
VI. Comentaréis las lecturas de vuestros hijos y las vuestras.
VII. No impediréis que vuestros hijos acudan a la biblioteca.
VIII. Regalaréis libros a vuestros hijos (a cada uno en función de su edad y de sus gustos).
IX. Animaréis a vuestros hijos a escribir resúmenes de lo que leen y estudian.
X. No tendréis la tentación de tirar los libros de vuestros hijos (todos los libros, incluso los de texto, son útiles alguna vez).
Estos diez mandamientos se encierran en dos:
ENSEÑA A TUS HIJOS A AMAR LA LECTURA
Y EN TU FAMILIA NUNCA FALTARÁ CULTURA.
Hay mucho más. Si quieres puedes pasarte tú mismo por allí:
http://www.pnte.cfnavarra.es/bibliotecasescolares/blitz_files/blitzam10c.pdf
martes, 19 de febrero de 2008
La escuela, la diversidad y el multiculturalismo
En el número de 163-164 de la revista Aula. De Innovación Educativa se publicó un artículo con el título «Pensar la diversidad desde la interculturalidad» (páginas 70-73). Es una reflexión sobre ‘Atención a la Diversidad’ y la ‘Multiculturalidad’ firmada por Núria Planas (Universidad Autónoma de Barcelona).
Lo primero que deja claro el artículo es que “en la actualidad, la escuela es multicultural”. Este fenómeno no es exclusivo de unos lugares o de unas personas específicas. Hoy afecta a todo el sistema, a toda la escuela, a todas las personas.
A través de un ejemplo concreto Núria Planas nos explica cómo “la comprensión del fenómeno multicultural […] va más allá de la identificación de diferencias físicas, la asignación de estereotipos a los alumnos en función de sus países de origen o el reconocimiento de la diversidad lingüística”.
El comportamiento de las personas es el resultado de la confluencia de características psicológicas (personalidad, historia de vida, motivación, creatividad, escenarios emocionales, etc.), características socioculturales (valores, creencias, tipos de socialización, códigos de lenguaje, contextos de pertenencia, etc.) y características cognitivas (formas de percepción, pensamiento, asociación y análisis, estrategias de aprendizaje, ritmos de desarrollo, conexiones entre conocimientos, etc.).
En el aula, la multiculturalidad se expresa por medio de diferencias entre alumnos que no son exclusivamente de tipo cultural, pero que no pueden explicarse ni entenderse sin considerar características socioculturales.
Finalmente se habla en el artículo de Núria Planas del papel del maestro en la escuela ante la interculturalidad y la diversidad: el maestro ha de ser alguien capaz de reconocer la posibilidad de diferencias culturales en tareas escolares aparentemente sencillas y rutinarias. Así habrá de ser un maestro capacitado para ejercer de mediador entre sistemas de valores distintos y con argumentos suficientes para justificar la asunción de unos valores en detrimento de otros.
La práctica educativa es una buena práctica intercultural si hay comunicación e intercambio en torno a la multiculturalidad, aun cuando la comunicación y el intercambio sirvan para mantener los valores dominantes. Así, no se trata de respetar la diferencia por sí misma, sino que lo importante es discutir cada posibilidad y ser capaz de argumentar la opción finalmente escogida.
La interculturalidad no consiste en cambiar lo existente ─aunque algunas veces pueda lleva a ello─, sino en interpretar lo existente desde la diversidad y gestionarlo desde el respeto.
Lo primero que deja claro el artículo es que “en la actualidad, la escuela es multicultural”. Este fenómeno no es exclusivo de unos lugares o de unas personas específicas. Hoy afecta a todo el sistema, a toda la escuela, a todas las personas.
A través de un ejemplo concreto Núria Planas nos explica cómo “la comprensión del fenómeno multicultural […] va más allá de la identificación de diferencias físicas, la asignación de estereotipos a los alumnos en función de sus países de origen o el reconocimiento de la diversidad lingüística”.
El comportamiento de las personas es el resultado de la confluencia de características psicológicas (personalidad, historia de vida, motivación, creatividad, escenarios emocionales, etc.), características socioculturales (valores, creencias, tipos de socialización, códigos de lenguaje, contextos de pertenencia, etc.) y características cognitivas (formas de percepción, pensamiento, asociación y análisis, estrategias de aprendizaje, ritmos de desarrollo, conexiones entre conocimientos, etc.).
En el aula, la multiculturalidad se expresa por medio de diferencias entre alumnos que no son exclusivamente de tipo cultural, pero que no pueden explicarse ni entenderse sin considerar características socioculturales.
Finalmente se habla en el artículo de Núria Planas del papel del maestro en la escuela ante la interculturalidad y la diversidad: el maestro ha de ser alguien capaz de reconocer la posibilidad de diferencias culturales en tareas escolares aparentemente sencillas y rutinarias. Así habrá de ser un maestro capacitado para ejercer de mediador entre sistemas de valores distintos y con argumentos suficientes para justificar la asunción de unos valores en detrimento de otros.
La práctica educativa es una buena práctica intercultural si hay comunicación e intercambio en torno a la multiculturalidad, aun cuando la comunicación y el intercambio sirvan para mantener los valores dominantes. Así, no se trata de respetar la diferencia por sí misma, sino que lo importante es discutir cada posibilidad y ser capaz de argumentar la opción finalmente escogida.
La interculturalidad no consiste en cambiar lo existente ─aunque algunas veces pueda lleva a ello─, sino en interpretar lo existente desde la diversidad y gestionarlo desde el respeto.
jueves, 7 de febrero de 2008
Amnistía Internacional
El vídeo este se está difundiendo como la pólvora por los bloges de todo el mundo y por otros sitios de la red. Que la voz de cada uno sirva para alzar un grito fuerte, unámime y valiente.
Cada minuto que pasa debemos ser más conscientes de por qué luchamos en la vida, de para qué hacemos (o no hacemos) las cosas y de con quiénes queremos estar.
Los VALORES no nos vienen dados sino que tenemos que inventarlos cada día, cultivarlos, mostrarlos y regalarlos. Y eso tanto como sociedad como individualmente.
Cada minuto que pasa debemos ser más conscientes de por qué luchamos en la vida, de para qué hacemos (o no hacemos) las cosas y de con quiénes queremos estar.
Los VALORES no nos vienen dados sino que tenemos que inventarlos cada día, cultivarlos, mostrarlos y regalarlos. Y eso tanto como sociedad como individualmente.
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